Los criterios de evaluación están centrados en la materia que describí en el Módulo 2 - "Sobre mis prácticas de evaluación" Materia: Introducción a la Ingeniería.
La materia busca la evaluación continua del alumno, tanto en la clase presencial como en las actividades en la plataforma virtual, tiene el propósito de acumular información relevante como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para ello se tendrán en cuenta las siguientes instancias:
Observación del desempeño en clase: participación activa, preguntas y respuestas oportunas y correctas, colaboración y cooperación con los compañeros; se expresará en una nota conceptual.
Actividades prácticas grupales.
Evaluación escrita parcial de contenidos teóricos
Estas tres instancias se evalúan una nota cualitativa, la cual se relaciona con la escala numérica de 0-10 de la siguiente manera.
Muy Bueno (MB), Bueno (B), Regular (R), Mal (M), No contesta (NC)
Cualitativo
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Cuantitativo
|
MB
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10
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MB-
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9
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B+
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8
|
B
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7
|
B-
|
6
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R+
|
5
|
R
|
4
|
R-
|
3
|
M+
|
2
|
M
|
1
|
NC
|
0
|
Actividades prácticas individuales: la plataforma calificará automáticamente las respuestas al cuestionario y el resultado permitirá medir la comprensión de los nuevos contenidos. (Aprobado/Desaprobado). En esta actividad siempre se utiliza alcanzar la puntuación máxima igual a 10.
Luego se realiza un promedio final con los resultados obtenidos en las instancias descriptas.
Para aprobar el módulo el alumno tendrá que alcanzar una nota superior a 5,5. Esta nota corresponde a un 4 (cuatro) puntos. La escala para obtener el puntaje final es:
Rango
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Nota Final
|
5,50 – 6,19
|
4
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6,20 – 6,89
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5
|
6,90 - 7,59
|
6
|
7,60 – 8.29
|
7
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8.30 - 8.99
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8
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9.00 – 9.69
|
9
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9,70 - 10
|
10
|
Para que resulte más fácil realizar los cálculos se utiliza como soporte la planilla Excel que está configurada para tal fin.
Liliana,
ResponderEliminares interesante la forma integral de evaluar tu materia, contemplando distintas instancias a lo largo del aprendizaje y lo claro que está establecida la escala de calificación. Está muy bien, de acuerdo a lo aprendido, que la evaluacion no sea un único momento y al final del proceso. Creo que en tu planteo se integra muy bien las notas de concepto, que pueden ser más subjetivas, con notas obtenidas a partir de producciones y de exámenes. Sin embargo, no me queda claro los criterios para calificar las actividades grupales y la evaluación escrita de contenidos teóricos en relación a si tomas una norma o modelo de respuesta, si lees todos los exámenes primero, si le das un valor al vocabulario, etc.
Saludos
Claudia
Hola Claudia no lo incluí pero para el trabajo grupal trabajamos con rubricas definidas y estandarizadas con los otros docentes. En relación al parcial cada pregunta es comparada con el contenido teórico, teniendo en cuenta el vocabulario utilizado, la reglas gramaticales y ortográficas.
ResponderEliminarNos seguimos leyendo. Saludos Liliana
Hola Claudia
ResponderEliminarProvengo de las ciencias sociales, pero voy a intentar ver como realizas la evaluación.
Creo que le das un enfoque integrados, con buena fundamentación y criterios claros.
Algunas cuestiones, Como construis la nota a partir del desempeño en clase? Hay recuperación de saberes? Como intervienen los conocimientos previos de los alumnos'
El otro elemento, Como se realizan y califican las actividades grupales?
Saludos
Ariel
Hola Ariel te comento las evaluaciones grupales, si bien no lo incluí se califican con rúbricas predefinidas y acordadas con los demás docentes. El desempeño de clase es una de las evaluaciones y no hay recuperación de saberes, ya que también hay una evaluación parcial, que ingresa dentro del la ponderación final de todas las evaluaciones.
ResponderEliminarNos seguimos leyendo Liliana